臨沂拓展講女性拓展培訓師在拓展培訓中的作用。

        語言藝術概述隸屬于藝術的一個子類，是通過運用語言的方式，創(chuàng)造出審美形象的一種藝術形式。主要有兩種作用：創(chuàng)造藝術形象，自身有審美價值。教師語言藝術指教師在教育、教學過程中選擇完美的語言培養(yǎng)人才的技能技巧，反映了教師傳遞信息的能力和水平，是師生間傳遞信息與交流思想的載體，是教師教學思想的直接表達方式。教師借助語言將知識傳授給學生，以達到教學的目的，所以它必須具有一定的藝術性。同時規(guī)范性，準確性，精煉性，邏輯性及幽默性是它的特點，對活躍課堂氛圍起著重要的作用；也能激發(fā)學生的興趣；并且對于挖掘學生的創(chuàng)造潛能，喚起其創(chuàng)新意識有重大影響。拓展教師語言藝術以有聲語言為主要手段，肢體語言為輔助手段，能針對某個具體問題發(fā)表見解和主張，能更好的調節(jié)氛圍，達到表達效果。

        經(jīng)過三次問卷調查的對比，可發(fā)現(xiàn)培訓中運用語言藝術后，會增強師生間的互動性、活躍拓展培訓中的培訓氣氛、激發(fā)學生的興趣，同時方便學生對拓展師言語的理解。故能有效提高培訓效果，加強培訓質量，從而順利完成培訓預定目標。

        了解學生的興趣所在及激發(fā)學生興趣的方法，并借鑒成功案例中的寶貴經(jīng)驗。

        增強培訓師與學生間互動的積極性，應在拓展培訓中運用獨特的語言藝術進行生動活潑的對話使培訓有不一樣的風采。

        以激發(fā)學生興趣、加強彼此間互動積極性，在拓展培訓中進行實踐。

        利用問卷調查形式調查培訓效果，及時反饋新式拓展培訓信息，促進拓展培訓的發(fā)展。

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