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蒙山拓展的野外培訓(xùn)硬件設(shè)施。
野外生存生活活動開展時間不長，場地的建設(shè)還不夠體系化、專業(yè)化和學(xué)科化，目前尚還處于模仿建設(shè)階段。課程內(nèi)容體系涉及攀巖和速降，如果盲目模仿少數(shù)學(xué)校開設(shè)攀巖課程場地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，不僅需要投入幾十萬元甚至上百萬的經(jīng)費(fèi)，而且建成的場地可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課程對于場地的要求，造成資源的浪費(fèi)。野外生存生活訓(xùn)練的場地建設(shè)不是一蹴而就之事，場地建設(shè)不應(yīng)追求過大過全，應(yīng)該首先考慮充分開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有可用資源，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行建設(shè)，能夠滿足現(xiàn)有教學(xué)并未擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模適當(dāng)留有余地就足夠了。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)在實(shí)施攀巖教學(xué)時，利用了校園內(nèi)獅子山的自然巖壁實(shí)施速降教學(xué)內(nèi)容時，利用了第二體育場的主看臺兩側(cè)的墻壁，順利的完成了攀巖和速降科目的教學(xué)工作。野外生存生活訓(xùn)練內(nèi)容的復(fù)雜性決定了教學(xué)器材設(shè)施的多樣性。其中野外宿營裝備就必須包括帳篷、睡袋、防潮墊、爐具；繩索技術(shù)裝備必須包括安全帶、動力繩、靜力繩、扁帶、主鎖、上升器、下降器等。這些教學(xué)器材裝備大多是消耗品，不僅需要前期投資，還需要在器材維護(hù)上投入經(jīng)費(fèi)。在野外生存生活訓(xùn)練課程的器材裝備的準(zhǔn)備上，開設(shè)課程前期需要對所需器材的數(shù)量有準(zhǔn)確的判斷，既要能保證正常教學(xué)的進(jìn)行，還要減少不必要的盲目投資。
現(xiàn)狀分析表明，大學(xué)生缺乏野外生存生活能力，具備野外生存生活能力的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要，經(jīng)過野外生存生活訓(xùn)練課程實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了既定課程目標(biāo)，學(xué)生的身心健康水平及參加體育活動的興趣較實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)顯著性差異，以校園為主體開展野外生存生活訓(xùn)練課程開發(fā)了體育課程的時空資源，根據(jù)學(xué)生專業(yè)學(xué)科需要設(shè)置體育課程效果顯著。
野外生存生活訓(xùn)練部分課程內(nèi)容對學(xué)生體能要求較低，在教學(xué)內(nèi)容安排上要考慮課程對學(xué)生體質(zhì)健康的影響。建議將專項(xiàng)體能訓(xùn)練化整為零，合理分布與每次教學(xué)課中。野外生存生活訓(xùn)練課程教學(xué)環(huán)境多變、教學(xué)內(nèi)容多樣，在高校開展過程中應(yīng)高度重視安全問題，安全是一切教學(xué)活動的保障。因此，建立由安全管理、安全監(jiān)控、應(yīng)急救援、風(fēng)險(xiǎn)保障組成的課程安全體系尤為必要。野外生存生活訓(xùn)練對教師專業(yè)技能要求較高，在不具備教學(xué)師資的情況下貿(mào)然開設(shè)野外生存生活訓(xùn)練課程不僅難以保證教學(xué)效果，還會留下意外事故出現(xiàn)的隱患。
高校野外生存生活訓(xùn)練的實(shí)踐活動尚處于探索起步階段，許多研究過高的夸大野外生存生活訓(xùn)練的價(jià)值，過高的期待不僅會誤導(dǎo)學(xué)生也會損害教師的積極性。采用辯證的眼光看待野外生存生活訓(xùn)練在高校的開展，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度引入野外生存生活訓(xùn)練是該課程良好發(fā)展的需要。
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